MIT 推出 MIT for America 计划，加强全美 STEM 教育

MIT 今天启动了一项新的战略计划：MIT for America，旨在在多个学习阶段加强全国范围内的 STEM 教育。 

该计划回应了一项关键的国家需求，涵盖 STEM 各个领域，将面向从幼儿园到社区学院的学生，帮助他们为在一个日益由科学和技术塑造的世界中生活和工作中做好准备。MIT for America 的项目将为学生创造新的机会，在数学、动手设计与制造，以及与人工智能的建设性互动方面取得成就。 

校长 Sally Kornbluth 今天在致学院社区的一封信中宣布了这一消息。

“作为学院长期服务国家传统的自然延伸，MIT for America 植根于我们深切的信念：潜力重于出身，做中学具有变革性力量，知识应当开放共享，”Kornbluth 写道。

该计划是一项全院范围的行动，旨在应对改善 STEM 教育并帮助其适应不断变化的社会需求这一国家挑战。MIT for America 将利用学院长期以来的优势，开发新项目并扩展现有项目，同时扩大 MIT 对全国教育的影响。

MIT for America 的教师负责人强调，该计划将支持那些能够规模化推广、并为学习者和教育者提供直接、面对面指导的项目。 

“目标是提供既可规模化又高接触的项目，并在全国产生影响，”MIT for America 教师联合主任、MIT Scheller 教师教育项目和教育街机主任 Eric Klopfer 教授说。“我们所有的项目都利用我们在 MIT 具备优势的事情，并且可以分发到全国各地。这是我们的指路明灯。” 

MIT for America 教师联合主任、媒体艺术与科学教授、Benesse 教育研究教授 Cynthia Breazeal 表示，该计划“关乎将高质量的 STEM 和 AI 教育机会带到美国各地，从幼儿园到社区学院。我们生活在一个创新驱动的世界，接受能让你接触这种世界的教育很重要，无论这是为了让你成为充分参与的公民，还是获得经济流动性的机会。”

Breazeal 补充道：“人才无处不在。我们认为机会也应该如此。” 

该计划正在应对 STEM 教育中的大规模需求。美国 9 至 12 年级学生中只有 29% 会搭建电路，只有 6% 的学生选修计算机科学课程，尽管约 60% 的高中提供此类课程。MIT for America 打算大幅帮助全国各地的社区建立所需的带宽，以进一步发展 STEM 知识和职场技能。 

“这项努力关乎真正卷起袖子、走出去、接触社区，并帮助在美国各地建设能力，”Breazeal 补充道。

MIT for America 的项目针对三个高度优先领域：

数学思维与问题解决：这里的工作建立在现有项目 MIT for America 微积分项目之上，该项目一年前启动，MIT 学生和校友志愿者帮助为全国各学区的学生提供微积分辅导。 

与 AI 一起生活、学习和工作：这一领域涉及围绕 AI 的多个议题，包括帮助教师以富有成效的方式将 AI 融入课堂学习的教师教育，以及在职业技术学校和社区学院中提升 AI 技能和 STEM 教育的项目。MIT RAISE 项目（负责任 AI 赋能社会与教育）是该领域的领军者。

设计、制作与创新：MIT for America 计划构建鼓励动手学习、设计工作、使用 fab lab 和创客空间以及体验式学习的项目，有时会部署全国设计挑战赛等工具。

“在全美范围内，我们希望在学生所在之处开启机会和体验，”MIT for America 负责人兼 MIT pK-12 计划负责人 Claudia Urrea 说。“我们希望找到那些尚未有机会发现自身才能的人。”

在第一个案例中，MIT for America 微积分项目提供了一个现成的、具有增长潜力的外展模式。美国约有一半的学区提供微积分课程，但其中许多学区可能资源不足。MIT for America 微积分项目在与越来越多学区的合作中不断壮大，同时 MIT 的本科生和校友也乐于参与该项目。

“人们对 MIT for America 微积分项目非常兴奋，既看到了它产生的影响，也看到了它的模式，我认为这引起了共鸣，”Klopfer 说。“这确实代表了其他项目可以呈现的样子。”

在第二个主题领域，MIT for America 可以利用 MIT RAISE 等新兴努力。该项目帮助教育教师并让学生参与其中，以能够补充学生发展技能的方式实施 AI，使他们能够以富有成效的方式使用 AI。

“RAISE 旨在为教师提供材料和培训，帮助他们围绕 AI 展开对话和富有成效的活动，”Klopfer 说。“这关乎理解 AI 如何运作，并讨论你们学校的价值观是什么。它必须是积极的，让学生参与其中。如果你试图以某种方式强行推进 AI 相关的事情，那将会失败。”

作为 RAISE 的延伸成果，MIT 还于 10 月 1 日 启动了一个相关项目——AI 培训与招聘路径（PATH）。PATH 从与佐治亚州立大学的合作开始，旨在将 AI 培训带入两年制和四年制大学，帮助学生获得对职场有用的 AI 技能。

“RAISE 在扩展方面已经取得了很大成功，”Breazeal 说，并指出今年早些时候约有 100 万学生参与了 RAISE 的 Day of AI 活动。“在 MIT，我们希望赋能年轻人的声音来塑造未来。这是我们能够做到这一点的绝佳例证。”

在第三个主题领域，MIT for America 可以帮助旨在动手学习的项目实现大幅增长。这可能包括更多像 MIT 的 Regenerative Futures Challenge 这样的项目，这是一个源自 MIT pK-12 计划的全球项目，为学生提供创造气候和可持续发展解决方案的机会。此外，源自 MIT 比特与原子中心 Fab Lab 项目的 Fab Foundation 为全美 300 个 fab lab 的学习者提供工具和课程。

“关键在于把人们聚集在一起，让他们能够相互协作、彼此指导、通过榜样学习，”Klopfer 说。“这正是我们想要大规模创造的东西。我们想在此基础上继续发展。”

总而言之，MIT for America 代表了一项全校范围的积极努力，通过持续的对外联络和知识共享来提升教育。在 MIT，参与创建该计划的合作伙伴包括 MIT Media Lab、MIT RAISE、MIT pK-12 Initiative、资源发展副校长办公室以及创新与战略办公室。

MIT for America 的负责人于 9 月在 MIT 校友领导力会议上介绍了该计划的概况，他们表示，围绕这一新计划的校友活动将是其成功的另一个关键。 

“我们非常感谢校友们的支持与参与，”Breazeal 说。“我们知道他们关心 K-12 教育以及社区大学的入学机会。”更广泛地说，她补充道，“我们确实认为这一信息会引起全国各地人们的共鸣。”

“我期待看到这些项目蓬勃发展、不断演进和成长，”Kornbluth 在致社区的信中写道。