大语言模型辅助教学在消化内科临床见习中的应用研究

随机对照试验显示，基于大语言模型（LLM）的辅助教学模式使消化内科临床见习生在理论考核、操作技能和病例分析上均显著优于对照组，知识掌握深度与临床思维质量也显著提升。